La o lună de la începerea cursurilor anului școlar 2025–2026, Asociația Comunitatea pentru excelență în management școlar (CEMS) i-a întrebat pe directori cum se simt și cum a fost pentru ei această perioadă. Starea de spirit a acestora este marcată de un amestec de epuizare, frustrare și o scădere a motivației, determinate de volumul mare […] Articolul Directorii de școli nu sunt doar profesori și resimt nevoia unei susțineri instituționale mai consistente apare prima dată în Obiectiv.
